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Michael Higgins是一位領導才能突出、經驗豐富的校長,曾連續11年在莫頓女子預科學校和聖瑪麗.斯托尼赫斯特學院擔任校長，這兩所都是英國非常知名的IAPS學校成員( Independent Association Of Prep Schools獨立小學協會 )。同時，他還在開羅英國國際學校任職長達10年，期間任該校副校長兼小學部校長。此外，他也是ISI 學校 ( Independent Schools Council 私立學校委員會 ) 的監察員。2010年到2015年間，為中東英國學校執行委員會（BSME）效力。
記者：您認為21世紀人才需要具備哪些素質？天津惠靈頓國際學校結合這些，是如何培養學生的？
Michael Higgins：積極、慎思、獨立、個性和包容是惠靈頓的特質。同時，這也是21世紀人才應具備的五大基本素質。“惠靈頓特質回答瞭‘惠靈頓公學的教育培養什麼樣的學生’的問題。我認為，無論是英國的惠靈頓公學還是海外分校，都應該以此為標準培養學生健全的人格，提高他們的語言邏輯、自我認知、文化體育和多樣學習能力。”
作為海外分校，天津惠靈頓國際學校立足天津，傳承惠靈頓的人本辦學理念，培養學生的國際視野。不僅重視中國學生擅長的理工學科，更註重為學生提供豐富的人文藝術學科，同時註重培養學生的軟技能和對未來社會的適應能力，如溝通交流能力、社會責任感等。
記者：對於一所具有百年歷史的世界名校，在培養21世紀新型人才時，又是怎樣做的？
Michael Higgins：英國惠靈頓公學是18腳底按摩59年維多利亞女王為紀念英國首相、軍事傢惠靈頓而創辦，已有150多年歷史，成為英國最受尊敬的學府之一，惠靈頓公爵被英國女王稱為“英國最偉大的人”。
惠靈頓公學的核心是通過多元智能教育理念去整合、發展和反映學校的教學活動。通過瞭解多元智能教育理念，學習過程將可以從傳統的邏輯和語言學習擴展成為更全面的教育。同時，培養學生語言、邏輯、人際、自我認知、文化、體育、道德、精神等八大能力。這一核心教育理念始終貫穿惠靈頓公學的發展歷史，即使在21世紀人才的培養上也一樣適用。同時，惠靈頓公學也結合21世紀人才的需要，又進一步提出惠靈頓價值觀和惠靈頓特質，並在教育教學中得以落實。
記者：天津惠靈頓國際學校作為英國惠靈頓公學的第一個海外分校，是怎樣結合中國文化背景培養學生的？
Michael Higgins：天津惠靈頓國際學校於2011年成立，沿襲瞭母校的課程體制和培養理念，畢業生被美國常春藤名校康奈爾大學、加州伯克利大學、香港大學、英國聖安德魯斯大學、帝國理工學院、加拿大多倫多大學以及世界頂級藝術院校羅德島設計藝術學院等多所世界頂尖大學錄取。除瞭面向外籍學生的天津惠靈頓國際學校，2014年，惠靈頓（天津）A-Level課程中心正式成立，面向中國籍的初三畢業生，給他們提供系統正宗的英國高中教育。並把“快樂課堂”理念引入教學當中，讓學生們在快樂中實現有效學習。
在學生管理方面，我們還結合中國學生實際，引入瞭英國惠靈頓的學院管理制度，將學生不分年齡、不分國籍、不分性別地隨機分到不同的學院中，各學院都配備院長和教導員對學生進行深入而有效的輔導，營造出一種傢庭式的親切氛圍。同時學生通過和不同年齡、背景的學生相處，鍛煉並提高瞭他們的溝通、協作能力。
學校開設中文課，全體學生都在中文的A-Level考試中取得A及A★的成績，同時學校積極開展各種日常熱點主題周的活動，如大型音樂劇、反欺凌周集會、慈善市集、重陽節中國文化周、話劇演出、國際藝術節進校園、惠靈談等等，培養學生的綜合能力。為使中國文化元素更多地融入校園教學生活中，舉辦瞭像重陽節中國文化周、中國年文化周、參觀五大道風景區等“接地氣”的活動。在中國年文化靜電油煙處理機周中，全體師生都會穿著中式服裝，寫對聯、包餃子、發紅包……目的是讓學生匯聚東西之長，培養有中國靈魂、世界胸懷的國際人才。
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